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Publicações
O livro Francês em foco: ensino, pesquisa e resistência é mais do que uma coletânea de artigos: é o registro de uma experiência formativa que se desdobrou em pesquisa, reflexão e criação. Reunindo quinze textos produzidos no âmbito da primeira turma da Especialização em Ensino de Francês (EEFRA) do Colégio Pedro II, esta obra marca um momento importante para o Departamento de Francês da instituição e para a comunidade de professores de francês no Brasil. Ela representa, ao mesmo tempo, o ponto de chegada de um percurso e o ponto de partida para novos debates sobre o ensino, a literatura e a cultura francófonas, numa perspectiva aberta, plural e ancorada nas realidades contemporâneas da educação linguística, literária e cultural brasileiras.
Diante do mosaico que se desenha no contato entre diferentes práticas pedagógicas e de pesquisa, os trabalhos aqui apresentados compõem, conjuntamente, um cenário que contribui em grande medida para o debate em torno do ensino de francês. Ao longo dos dezesseis capítulos, as análises desenvolvidas revelam a importância da abertura de portas para visões plurais deste ensino. Indo muito além da mera aquisição linguística, os trabalhos aqui agrupados estreitam os laços entre os diversos aspectos relacionados a essa realidade, como os componentes histórico, literário, cultural e social, entre outros. A obra consolida o espaço dialógico promovido pelo Núcleo de Estudos Franco-Brasileiros do Colégio Pedro II, estabelecendo pontes entre ensino e pesquisa na área de francês.
Este livro é fruto das discussões ocorridas no 1o Seminário Interno do Núcleo de Estudos Franco-Brasileiros, em 2015. Os textos demonstram como a pesquisa pode constituir-se em elemento articulador do currículo e caminho didático por meio do qual a aprendizagem é orientada para a autonomia do aluno. Ao lançar esta obra, o Núcleo de Estudos Franco-Brasileiros inova mostrando a capacidade de produção de conhecimento sobre o ensino de língua estrangeira por professores de Educação Básica em suas práticas cotidianas. Mais do que um texto acadêmico, este livro é uma atitude política daqueles que lutam por uma educação pública, inclusiva e de qualidade para todos.
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